多余标点符号
1.多余的逗号
反例：依托童话故事，激发一年级学生阅读兴趣
分析：逗号无意义，应该删除。另外应补充“研究”。
修改为：依托童话故事激发一年级学生阅读兴趣的研究
2.多余的空格
反例：立足写作思维广度培养小学生创新能力
分析：题目断句，毫无意义的对仗，模仿行政发言稿的写法是错误的。
修改为：写作教学中提高学生创新能力的研究
3.多余的冒号
反例：新课程理念下：“高一数学小组合作学习”的实践研究
分析：多余的冒号应删除，同时，高一数学小组合作学习不需要加引号。
修改为：新课程理念下高一数学小组合作学习的实践研究
4.多余的引号
反例1：“名师工作室”引领我县乡村青年教师专业成长的有效策略研究
分析：该题目中引号的作用是表达特定称谓，名师工作室早已成为通用词汇，老师们都很明确名师工作室的含义，所以，不需要将它用引号标注。
修改为：名师工作室引领我县乡村青年教师专业成长的有效策略研究
反例2：初中生物“目标导学下的学生自助学习”的研究
分析：题目中引号中的内容不是一个词汇，不适合引用起来，去掉引号后题目变为“初中生物目标导学下的学生自助学习的研究”，“目标导学下”表达的应该是“目标导学背景下”或者“基于目标导学的”，是一个题目的大背景，考察题目时可先去掉，则题目变成“初中生物学生自助学习研究”；“初中生物”后接“学生自助学习”，可能会被误解为初中生物学生+自助学习，但“初中生物”不能修饰“学生”。如果在“初中生物”后面加上“学科”就说得通了，可以理解为初中生物学科+学生自助学习，那么题目变为“初中生物学科目标导学背景下学生自助学习的研究”。进一步分析题目中的“自助学习”疑为“自主学习”，题目中的“的”应该去掉。因此，题目修改为“初中生物学科目标导学背景下学生自主学习研究”或“基于目标导学的初中生物学科学生自主学习研究”。
修改为：初中生物学科目标导学背景下学生自主学习研究
基于目标导学的初中生物学科学生自主学习研究
范例
练习
以上练习的参考答案将在下期公布。
上期练习参考答案
本期题目修改意见
练一练
上期练习参考答案
本期题目修改意见
练一练
上期练习参考答案
本期题目修改意见
练一练
上期练习参考答案
本期题目修改意见
练一练
来源：孙涛《教育科研课题的选题与申报》
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审核：石明奎
责编：通渭县第三中学明奎工作室
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